Atividades Avaliativas 3 bimestre 2 série EM noturno.

Pesquisas (Todas contidas no caderno nas respectivas datas)


1) Ovogenese e espermatogenese.
2) Tipos de ovos.
3) O que é um animal.
4) O que é desenvolvimento embrionário.
5) Anexos embrionários.


Apostila Embriogenese

Apostila Poriferos e CnidáriosContinua...


Obs.: As datas serão colocadas após a primeira semana de aula

Atividades Avaliativas 3 bimestre 9 ano matutino e vespertino

Pesquisas (Todas contidas no caderno nas respectivas datas)

1) O que sao Ondas? 8/8/2011
2) Ondas eletromagnéticas e mecânicas, Quais sao as aplicações praticas das ondas no nosso cotidiano?

3) Explique como surge o Arco-íris.
4) Ecolocalização, Funcionamento do sonar, usando o eco do som para determinar distancias.
5)Tipos de espelhos
6) Tipos de Lentes.
7) Quais sao os problemas de visão mais comuns e como soluciona-los?

Continua...


Obs.: As datas serão colocadas após a primeira semana de aula

Atividades Avaliativas 3 bimestre 8 ano matutino e vespertino

Pesquisas (Todas contidas no caderno nas respectivas datas)

1) Quais sao as funções d nutrição
2) Quais são as vitaminas, em quais alimentos sao encontradas, Qual a importância delas para o organismo.
3) Fale sobre a Úlcera péptica, Doença de refluxo gastroesofágico, Doença gastrointestinal.
4) Atividade diferenciada.
Leia o artigo da revista Planeta, e responda o questionario.
Link da revista : http://www.4shared.com/document/3F6ONy2-/revista.html?


1) Qual a principal diferença entre vegetarianismo e veganismo?
2)Qual o principal fator, que atualmente tem arrebanhado novos adeptos ao vegetarianismo ou veganismo?
3) Porque a demanda alimentar, principalmente a pecuaria, tem causado problemas ambientais.
4) Qualquer pessoa pode, da noite para o dia, se tornar adepto da filosofia vegana? Por quê?
5)O que é dito no relatório "Livestock's Long Sadow"?
6)Quais sao as vantagens ligadas a saúde que o vegetariano tem?
7) Qual é o tamanho do impacto ambiental provocado pela pecuaria.
8) A grande demanda por alimento, promove a necessidade de criação animal em massa. Com isso os criadouros sao arreigados de um destrato aos animais. Quais sao estes mautratos dos quais os animais sao submetidos. Dentro deste ponto de vista qual a sua opniao  sobre a criação e destinação de animais para o comercio alimentício.
9)O que provocou o mau da vaca louca?
10) Quais foram as conseqüências ambiental em 2008 para se produzir. 280 milhões de toneladas de carne, 700 milhões de toneladas de leite e 1,2 bilhão de ovos.
5)Resumo do sistema Digestório
6) Doenças Bucais: Caries, Tártaro, Placa Bacteriana, Pulpite


Continua...


Obs.: As datas serão colocadas após a primeira semana de aula

Dengue : Em reve matéra completa

Atividade Avaliativa 2 - 1 ano Ensino Medio

Proteínas

1) O que são proteínas?

2) O que sao aminoácidos?

3) Como se forma uma ligação peptidica?

4) Em que as proteínas diferem entre si?

5) O que sao aminoácidos essenciais e aminoácidos naturais?

6) Quais sao as causas e os sintomas do KWASHIORKOR e do marasmo?

7) O que é uma estrutura primaria de uma proteína?

8) Descreva sucintamente as estruturas secundarias, terciarias e quartenarias de uma proteína?

9) Que funções principais as proteínas desempenham nos seres vivos?

10) O que sao enzimas?

11) O que e o centro ativo de uma enzima?

12) O que e o modelo chave fechadura para o modelo de ação de uma enzima?

13) De que modo a temperatura afeta a ação das enzimas?

Atividade Avaliativa 1 - 1 ano Ensino Medio

A água e os seres vivos

1) Qual a característica da molécula de agua faz com que ela seja polarizada?

2) O que ´ponte de hidrogenio?

3) O que é uma solução aquosa?

4) O que são substancias hidrofílicas e substancias hidrofóbicas?

5) Como se pode definir reação quimica?

Glicídios

1) O que sao glicídios?

2) Que função básica os glicídios exercem no mundo vivo?

3) Como são classificados os glicídios?

4)O que são monossacaridios e como sao classificados?

5) O que são dissacaridios e polissacaridios?

Lipídios

1) Quais são as características gerais dos lipídios?

2) Quais são os principais tios de lipídios?

3) Como é a molécula de um glicerídio?

4) Qual a diferença entre óleos e gorduras?

5) O que são esteroides?

6) O que são substancias conhecidas como LDL e HDL e qual a sua funcao no corpo humano?

7) O que e fosfolipidio e qual sua principal funcao nos seres vivos?

Projeto eproinfo

Titulo: Metodologias para o ensino de ciências: A importância do despertar cientifico.

Apresentação / Justificativa

O projeto tem como finalidade demonstrar mecanismos capazes de tornar as aulas de ciências momentos mais lúdicos e com um potencial de aprendizagem amplificado, por meio da utilização da multilinguistica, utilização de múltiplas linguagens, tornando as aulas atrativas aos educandos e aproveitando os mecanismos existentes no ambiente escolar, além de material reciclado.

Objetivo Geral

Apresentar/Criar propostas de mecanismos, como: Oficinas, jogos, experimentações e amostragens, capazes de facilitar o aprendizado e conectá o aluno ao mundo que o cerca.

Desenvolvimento

''A consolidação do Estado democrático, as novas tecnologias e as mudanças na produção de bens, serviços e conhecimentos exigem que a escola possibilite aos alunos integrarem-se ao mundo conteporâneo nas dimensões fundamentais da cidadania e do trabalho.(PCN, p. 13)''

O projeto tem a expectativa de levantar formas alternativas para aulas diferenciadas que vão desde recursos lúdicos e artísticos å experimentações mais complexas desde que possam ser levadas para a sala de aula na ausência de um laboratório.

''Estes Parâmetros cumprem o duplo papel de difudir os princípios da reforma curricular e orientar o professor na busca de novas abordagens e metodologias.(PCN, p.13)

As aulas lúdicas têm como finalidade tornar as aulas mais interessantes, trabalhando com uma holistica entre ciências e artes, esta proposta se desenvolve em diversos temas dentro de ciências, ligando o conhecimento teórico das aulas å confecção de modelos tridimensionais para melhor elucidar o conhecimento. Com a utilização de materiais como cola, papel tinta e muitos outros utilizados nas aulas de arte, somados a qualquer material reciclado que possa ser utilizado dentro de cada tema proposto pelo profissional da educação.

Na construção de jogos o professor poderá criar etapas que para a sua continuidade o aluno tenha que dominar o conhecimento, tendo a forma avaliativa como contribuição, e utilizando os mesmos recursos de confecção de materiail proposto pela interação de artes e ciências com a criação do material para ser trabalhado em sala de aula com os jogos além, de estimular, através da competição, o interesse dos alunos pelo conteúdo.

Através de recursos tecnológicos, podem ser feitas várias simulações de experiências, demonstrações, exibições de slides e textos que facilite o entendimento do conteúdo e traga um despertar científico.

Dentro da mesma temática, diversas outras propostas pedagógicas podem ser sugeridas e desenvolvidas

Bibliografia

BRASIL, Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio. Parâmetros Curriculares Nacionais. 3 ed. Brasília: MEC, vol 1, 1997.